口语交际：《我们身边的小事》一、课文主题与教学目标《我们身边的小事》这篇口语交际课文，旨在引导学生关注身边的小事，从小事中感受人间真情，积累写作素材，提高口头表达能力。教学目标如下：1. 知识与技能：能够发现身边的小事，并能用语言清晰、有条
口语交际：《我们身边的小事》
一、课文主题与教学目标
《我们身边的小事》这篇口语交际课文，旨在引导学生关注身边的小事，从小事中感受人间真情，积累写作素材，提高口头表达能力。教学目标如下：
1. 知识与技能：能够发现身边的小事，并能用语言清晰、有条理地讲述事情的经过和感受。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、现场演示等方法，锻炼口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，学会关心他人，懂得感恩。
二、故事或场景描述
场景设定：放学后，小明和小红在回家的路上发现一位老人跌倒在地，周围行人纷纷围观，但没有人上前帮助。
故事情节：小明和小红勇敢地走上前去，帮助老人起来。他们关心地询问老人的身体状况，并帮他打给家人。周围围观的人们被他们的善举所感动，纷纷称赞他们是好孩子。
三、交际互动与对话练习
1. 小明和小红发现老人跌倒后，他们之间的对话：
小明：“小红，你看那位老爷爷倒在地上，我们得赶紧去帮忙。”
小红：“好，我们一起过去。”
2. 小明和小红与老人的对话：
小明：“老爷爷，您还好吗？需要我们帮您打120吗？”
老人：“不用了，小伙子，我没事。只是膝盖有点疼。”
小红：“爷爷，您家人的电话是多少？我们帮您联系他们吧。”
3. 小明和小红与老人家人之间的对话：
小明：“您好，是老人的家人吗？我是刚刚和小红一起帮助老爷爷的人。”
家人：“哦，是你们啊！真是太感谢你们了！我马上过去接爷爷。”
四、常见话题及讨论范围
1. 你身边发生过哪些小事？这些小事给你带来了怎样的感受？
2. 如何看待那些在公共场所做出不文明行为的人？你认为我们应该如何提醒他们？
3. 在你曾经经历过的突发事件中，你是如何处理和应对的？
五年级下册口语交际课文有哪些 扩展
教育部2019义务教育教科书五下口语交际有四次，走进他们的童年岁月；怎么表演课本剧；我是小小讲解员；我们都来讲笑话。
